Întrebare  |
Răspuns |
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
estudia el resto de animales
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
estudia la vida de las plantas
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
estudia la vida de los seres vivos y su hábitat
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
estudia la estructura de los seres vivos
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
estudia el desarollo del embrión
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
1. Elementos 2. Biomoléculas 3. Células 4. Tejidos 5. Organos 6. Aparatos y Sistemas 7. Organismos 8. Poblaciones 9. Comunidades 10. Ecosistema 11. Biosfera
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
universal, comprobada y sujeta a cambios
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
universal, comprobada científicamente y no cambia
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
1. Planteamiento del problema 2. Marco teórico 3. Hipótesis 4. Metodología 5. Investigación y experimentación 6. Análisis de resultados 7. Conclusión 8. Informe escrito
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
tipo de conocimiento que se da por medio de experiencias propias o de alguien más
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
Tipo de conocimiento que se basa en una metodología científica
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
tipo de conocimiento qu se basa en el objeto y no en el sujeto
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
tipo de conocimiento que se basa en el sujeto y no en el objeto
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
padre de la medicina, teoría de la generación espontánea y clasifica enfermedades
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
padre de la zoología, divide vertebrados e invertebrados y divide plantas con flor y sin flor
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
rechaza la teoría de generación espontánea para macroorganismos y fundador de la helmintología
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
"Célula" e inicia la teoría celular.
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
padre de la taxonomía y nomenclatura binominal
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
apoya la teoría de la generación espontánea
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
primer evolucionista, teoría de transformismo y uso y desuso de órganos
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
rechaza la teoría de la generación espontánea pero no es aceptado
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
dice que todas las plantas están formadas de células
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
todos los animales están formados de células
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
padre de la patología moderna y las células provienen de otras ya existentes
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
padre de la genética y leyes de la herencia
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
demuestra la falsedad de la teoría de generación espontánea en microorganismos, vacuna anti-rábica y pasteurización
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
teoría fisico química del origen de la vida
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
los aminoácidos crean proteínas
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
descubren la estructura del ADN
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
comprueba la teoría de Oparin con un experimento con las condiciones establecidas
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
capacidad de los seres vivos para acondicionarse a los factores del medio
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
característica de lo seres vivos que permiten la reacción a estimulos
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
capacidad de los seres vivos para aprovechar la materia y energía de los alimentos
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
proceso por el cual los seres vivos forman nuevos individuos
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
característica de los seres vivos en el que existe un aumento de tamaño hasta alcanzar los límites
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
capacidad de los seres vivos para cambiar de posición
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
capacidad de los seres vivos que les permite regular su medio interno
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
característica de los seres vivos que describen la estructura de los seres vivos.
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
formadas de aminoácidos y forman estructuras de tejidos
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
contienen hidrógeno y carbono, insolubles en agua y almacenamiento de energía
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
fuente de energía a corto plazo, azúcares y refuerzan las paredes celulares de vegetales.
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
forman la estructura básica de los seres vivos
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
dice que todo organismo esta compuesto de células; las células provienen de otras ya existentes, son unidades funcionales para los organismos multicelulares.
|
|
|
diferencias entre células procariontes y eucariontes începe să înveți
|
|
la procarionte es más simple, no tiene el núcleo bien definido y los organelos no están limitados por una membrana
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
tipo de líquido que rodea a la célula. Tiene mayor concentración de soluto que la célula. El agua sale por presión osmótica.
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
tipo de líquido que rodea a la célula. Tiene menor concentración de soluto que la célula. El agua entra por presión osmótica.
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
tipo de líquido que rodea a la célula. Ambos lados tienen la misma concentración.
|
|
|
diferencias de célula animal y vegetal începe să înveți
|
|
la célula vegetal tiene pared celular y cloroplastos
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
ahí se encuentra el material genético
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
contiene ARN y sintetiza ribososmas
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
rodea al núcleo y permite la comunicación entre el interior del núcleo y el citoplasma.
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
rodea a la célula y regula la salida y entrada de moléculas
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
material gelatinoso en donde se encuentran todos los organelos
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
prepara materiales para ser eliminados. Transporta lípidos y proteínas y fabrica lisosomas.
|
|
|
retículo endoplasmático rugoso începe să înveți
|
|
tiene ribosomas y sintetiza lípidos y proteínas. Transporta materiales por toda la célula
|
|
|
retículo endoplasmático liso începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
degrada y descompone moléculas que entran a la célula
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
libera energía mediante la respiración celular
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
espacio lleno de líquido para almacenar o desechar
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
le da rigidez a la célula
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
elabora alimentos (fotosíntesis)
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
sirve para multiplicar células
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
reducir el número de cromosomas
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
fase de la mitosis: Desaparece la membrana nuclear y los cormosomas se comienzan a alinear
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
fase de la mitosis: Los cromosomas se alinean al ecuador
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
fase de la mitosis: Se separan en tetradas y se van a los polos
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
fase de la mitosis: Desaparece el huso y se forma la membrana celular
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
se encuentra en el sistema circulatorio y sirven de defensa para el organismo
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
en el sistema circulatorio y transportan oxígeno
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
células que se encuentran en el sistema circulatorio y coagulan la sangre.
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
células que se encuentran en el sistema nervioso y transportan impulsos nerviosos
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
celulas que se encuentran en el sistema urinario y forman la orina
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
células que se encuentran en tejidos óseos. forman nuevas laminillas óseas en los huesos
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
células que se encuentran en el sistema respiratorio. Intercambian dióxido de carbono por oxígeno
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
células que se encuentran en el cartílago, producen colágeno y proteglicanos
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
estructura formada de ADN y proteínas que regulan y organizan el uso del ADN y tiene forma de bastón
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
cromosoma que no sea sexual
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
gen que se nulifica por el gen dminante
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
individuo que tiene dos copias del mismo alelo en un gen determinado
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
individuo que tiene dos alelos en un gen determinado
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
composición genética de un organismo (dominante o recesivo)
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
conjunto de genes que se manifiestan en un organismo
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
preparación que muestra el número, forma, tamaño de todos los cromosomas de una célula
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
si se cruzan dos organismos homocigotos, en la primera generación todos serán iguales entre sí y en la segunda generación un 75% saldrá dominante y un 25% recesivo
|
|
|
ley de distribución independiente începe să înveți
|
|
todos los rasgos heredables lo hacen independiente de otros
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
cuando el fenotipo heterocigoto es intermedio de dos fenotipos homocigotos
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
enfermedad ligada al sexo: dificultad de coagulación de la sangre
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
enfermedad ligada al sexo: dificultad de distinguir colores
|
|
|
Síndrome de Maullido de Gato începe să înveți
|
|
en el cromosoma 5. Microcefálea, paladar hendido, orejas bajas, llanto como gato
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
monosomía en el cromosoma 7. Rasgos élficos, tórax hendido, meñique encorbado, orta no bien desarrollada
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
trisomía en el cromosoma 13. Microcefálea, no tiene iris, paladar hendido, labio leporino.
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
recesivo en el cromosoma 4. Movimientos lentos incontrolables, pérdida de memoria, irritables
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
genética Cromosoma 15. No produce enzimas que sintetizan proteínas y se acumula en el sistema nervioso. Está asociado a los judíos
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
cromosoma 15. Rubios, ojos claros, risa característica y manos aletadas
|
|
|
Síndrome de Huesos de Cristal începe să înveți
|
|
cromosoma 17. No se produce colágeno ni calcio por lo que los huesos son débiles
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
trisomía en el cromosoma 18. Microcefálea, cara pequeña, piernas cruzadas, puños cerrados
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
trisomía en el cormosoma 21. Cara redonda y achatada, ojos rasgados, lengua grande, estatura baja, cariñosos
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
cromosoma 22. Tienen deficiencia inmunológica
|
|
|
Síndrome de Jacob o Duplo Y începe să înveți
|
|
trisomía en el cormosoma 23. XYY. Produce demasiada testosterona. Son más altos y agresivos
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
monosomía en el cromosoma 23. XO. Mujeres no bien desarrolladas, infértiles
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
trisomíane en el cromosoma 23. XXY. Hombre con rasgos femeninos, infértiles
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
cromosoma 47. Mujeres altas, a veces infértiles, pueden tener hijos sanos
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
genética. Tetrasomía XXYY. Presencia de órganos sexuales de los dos sexos, ninguno bien desarrollado
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
genética. No se produce la enzima necesaria para sintetizar fenilalanina, se acumula en e sistema nervioso y el hígado
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
genética. Glóbulos rojos en forma de media luna. Hay palidez, fatiga, falta de oxigenación
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
mucosa se acumula en los pulmones
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
no se produce la enzima que sintetiza la galactosa y se acumula en el sistema nervioso, hígado y riñones
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
no se produce melanina. Falta de pigmentación en ojos, piel y cabello
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
mecanismo de transporte atravéz de la membrana que no requiere energía, va a favor del gradiente de concetración
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
mecanismo de transporte atravéz de la membrana que requiere energía, va en contra del gradiente de concentración
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
mecanismo de transporte atravéz de la membrana, pasivo, en el cual moléculas soluto entran a la célula
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
mecanismo de transporte atravéz de la membrana, pasivo, en el cual entran moléculas de solvente a la célula
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
mecanismo de transporte atravéz de la membrana, pasivo, en el cual pasan soluto y solvente a la célula
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
mecanismo de transporte atravéz de la membrana, activo, en el cual salen moléculas grandes de la célula
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
mecanismo de transporte atravéz de la membrana activo en el cual entran partículas grandes a la célula
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
tipo de endocitosis en el que entran líquidos a la célula
|
|
|
