Întrebare                    | 
                
                    Răspuns                    | 
            
        
        | 
     începe să înveți
 | 
 | 
      nauka zajmująca się badaniem prawidłowości życia społecznego, jednostki oraz prognozowaniem kierunków jego rozwoju   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      traktowanie zjawisk społecznych jako rzeczy materialnych, co pozwala na dojście do obiektywnych ustaleń poprzez naukowe metody badawcze   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      zjawiska społeczne nie mogą być badane poprzez metody naukowe, kształtowane są przez osoby świadome   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      ogół oddziaływań międzyludzkich, które wywierają wpływ na zachowanie ludzi. Wyróżniamy: wymianę dóbr, grę społeczną, teatr życia, i interakcję symboliczną   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      człowiek, chcąc pozyskać korzyść musi odpłacić innym świadczeniem   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      jednostkę interesuje jedynie strategie pozyskiwania dóbr oraz zaspokajania własnych potrzeb   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      człowiek jest aktorem, kontrolującym swoje zachowanie tak, aby skutecznie manipulować otoczeniem; dostosowując się do roli i sytuacji odpowiada na oczekiwania społeczeństwa   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      wzajemna wymiana symboli i znaczeń; zachowanie jednostki jest rezultatem interpretacji i analizy zachowań innych; człowiek po rozpoznaniu znaczenia jest w stanie przewidzieć swoje dalsze postępowanie oraz sprecyzować oczekiwania wobec niego   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      proces przekazu(transmisji) informacji od nadawcy do odbiorcy. Rozróżniamy: werbalną(mowa, słowa, treść) i niewerbalną(gesty, tembr głosu, pozycja)   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      wzorzec zachowań w różnych dziedzinach działalności człowieka   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      opiera się na wszystkich interakcjach, zachodzących pomiędzy jednostkami   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      część życia społ., w którym rozstrzygają się sprawy dotyczące ogółu członków; jawna płaszczyzna; podlega opinii społ.   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      przestrzeń otwartej wymiany poglądów na wspólny temat   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      jednostka prezentująca dany pogląd, stanowisko, projekt dot. zmian w życiu społecznym   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      podstawowy mechanizm rozwoju społecznego; stanowi podstawę do rozstrzygania sytuacji życiowych; toczy się na różnych płaszczyznach   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      proces uspołeczniania; kształtowanie jednostki w celu przystosowania jej do życia w społeczeństwie poprzez ukazywanie wzorców, norm i roli społecznych. Jednostka nabiera umiejętności takich jak: skuteczna komunikacja; analiza symboli, znaczeń; wyciąganie wniosków i konsekwencji; odpowiedzialność   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      nieświadoma; zachodząca w dzieciństwie; obserwacja i naśladowanie, powielanie   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      świadome nabywanie wiedzy i wartości, wyciąganie wniosków, hierarchizacja celów i aspiracji; zachodząca przez całe życie   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      proces powtórnego uspołeczniania zdemoralizowanej jednostki w ujęciu społeczno - prawnym   
 | 
 | 
 | 
      Środki socjalizacji - gr. społeczne    începe să înveți
 | 
 | 
      rodzina; szkoła; państwo; gr. rówieśnicza; kościół; media   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      przystosowanie jednostki do życia w grupie i wykonywania roli społecznej zgodnej z jej aspiracjami, wg akceptowanych reguł; zapewnienie porządku społecznego; ciągłość dorobku cywilizacyjnego; rozwój społeczeństwa   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      zespół praw, obowiązków i zachowań wynikających z zajmowanej pozycji jednostki w społeczeństwie   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      mechanizm życia społ. skłaniający jednostki do współdziałania; ograniczenie egoizmu, egocentryzmu - zjawisk pasożytniczych w społeczeństwie; powstrzymuje wybuch konfliktu społ; 2 typy: wewnętrzna(osobista) i zewnętrzna (instytucje, prawo)   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      zorganizowana struktura cech indywidualnych i rodzajów zachować charakterystyczna dla jednostki; elementy: potrzeby, aspiracje, uzdolnienia, temperament, charakter, reakcje na bodźe   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      świadomość własnej autonomii i oryginalności. Typy: osobista (samoświadomość, powstaje w toku interakcji społ. i poznania sb) i społeczna (identyfikacja, utożsamienie się z gr.)   
 | 
 | 
 | 
      Typy przystosowań człowieka    începe să înveți
 | 
 | 
      konformizm - podporządkowanie; indywidualizm- świadomość odrębności; bunt - odrzucenie norm i reguł; wycofanie - zaniechanie spełniania celów społecznych   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      zespół ludzi, których łączy krótkotrwała więź   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      zespół min. 3 os powiązanych: systemem więzi społ.; wartościami i zasadami moralnymi, określonymi kryteriami-reguły; dążeniem do wspólnego celu; poczuciem odrębności od innych grup.   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      Małe - prosta struktura wewnętrzna; bezpośredni kontakt; osobiste więzi wszystkich członków Duże - złożona struktura; charakter pośredni i bezosobowy   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      Pierwotne - przynależność od urodzenia Wtórne - własny wybór   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      Trwałe - określony okres życia Nietrwałe - chwilowe, tymczasowe   
 | 
 | 
 | 
      Podział grup - sformalizowanie    începe să înveți
 | 
 | 
      Formalne - określona struktura organizacyjna; zarys, założenia i cele określone regulaminem/statutem Nieformalne - zasady umowne, zwyczajowe, niespisane; członkowie odgrywają swe role w sposób intuicyjny i żywiołowy wynikający z ich zainteresowań i cech   
 | 
 | 
 | 
      Podział grup - członkostwo    începe să înveți
 | 
 | 
      Ekskluzywne(zamknięte) - liczne i rygorystyczne kryteria Inkluzywne(otwarte) - każdy chętny   
 | 
 | 
 | 
      Podział grup - rodzaj celowości    începe să înveți
 | 
 | 
      Celowe - zamierzony cel; działanie grupy służy do realizacji zadań; charakter instrumentalny Autoteliczne - istnienie, działalność jest celem samym w sobie   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      oddziaływania i kontakty interpersonalne, oparte na komunikacji i styczności   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      1. Obiektywne(wspólne warunki życia)/subiektywne(wspólnota); 2. formalne/nieformalne; 3. naturalne(spontaniczne, niezależne od woli)/stanowione(rezultat umowy, przymusu); 4. pośrednie(bezosb)/bezpośrednie(osb); 5. trwałe(ciągły i systematyczny charakter)/incydentalne(sporadyczne); 6. całkowite(1gr)/częściowe(wiele gr); 7. symetryczne(obie str)/asymetryczne(1 strona); 8. emocjonalne (tło uczuciowe); 9. wartościujące (ocena); 10. partycypacyjne(współpraca)   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      relacje między jednostkami i grupami powstałe na podłożu obiektywnym 0 spraw, zobowiązań, interesów; charakter pośredni i urzeczowiony (ludzie wchodzą w relacje w celu pozyskania korzyści)   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      podstawowa komórka społeczna, pierwotna grupa pełniąca funkcje: socjalizacyjną, prorekracyjną (przyrost demograficzny); ekonomiczna(utrzymanie, gospodarowanie dobytkiem); opiekuńcza (wzajemne wsparcie, opieka); emocjonalna(poczucie bezpieczeństwa, wsparcie, wiara i motywacja)   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      Pokolenia: nuklearna / wielopokoleniowa Małżeństwo: poli-/mono-gamia Zbiorowość: endo-/egzo-gamiczne Przywództwo: patriarchalne/matriarchanle/egalitarne   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      całokształt materialnego i duchowego dorobku ludzkości; przyjęte wartości, zasady i normy przekazywane z pokolenia na pokolenie   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      materialny(wytwór rąk); społeczny(normy, wartości, reguły); duchowy(symboliczne, niematerialna działalność człowieka mająca wpływ na rozwój-pismo, język, sztuka, idee)   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      masowa; elitarna; narodowa; ludowa   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      socjalizacha(normy i wzorce aktywności społ.); hierarchia wartości; wzorce, nurty w literaturze, sztuce, polityce; umożliwia rozwój; narody zachowują ciągłość i trwałość   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      podkultura; gr młodizeżowa odznaczająca się negacją kultury dominującej; odrzuceniem wartości; stworzenie własnych wzorców i sposobów zachowań; manifestowanie swojej odrębności(żargon, wygląd, ideologia)   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      reguły określające sposób postępowania ludzi należących do danej społeczności; określane poprzez system wartości, który cieszy się szacunkiem, jego osiąknięcie nadaje sens i odczuwane jest jako przymus   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      konsekwencje pozytywne(nagrody) i negatywne (kary). 2 typy: spisane-formalne, ściśle określone regulaminami; rozproszone - nieformalne, zachowanie, postrzeganie jednostki itp.   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      Prawne - spisane; występują w org. formalnych; organy zajmujące się egzekwowaniem; sankcje spisane Moralne - wartościują pojęcia "dobra" i "zła"; własne przekonania, światopogląd; sankcje: wew.+rozproszone Religijne - dot. wyznawców konkretnej religii; sankcje: spisane i rozproszone Obyczajowe - wynikają z kultury, tradycji; sankcje: rozproszone Zwyczajowe - sposób zachowywania się w określonym środowisku/sytuacji; sankcje: rozproszone   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      przystosowanie swojego zachowania, myślenia i postępowania odnośnie pozostałych członków zbiorowości   
 | 
 | 
 | 
      3 rodzaje zachowań konformizmu    începe să înveți
 | 
 | 
      Uleganie - jednostka dąży do nagrody lub uniknięcia kary przystosowując się do grupy; Identyfikacja(utożsamianie)- dostosowanie zachowania jednostki do grupy, do której chce się należeć, zależy od atrakcyjności grupy; Internalizacja(uwewnętrznienie)-przyjęcie norm grupy za własne, zależne od wiarygodności grupy   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      postawa odrzucenia utartych zwyczajów, prezentacja niepopularnych przekonań   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      niezależność; brak przystosowania do norm danej społeczności   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      gdy normy etyczne zgadzają się z normami prawnymi; zapewnia to kontrolę społeczną, a w konsekwencji utrzymanie porządku   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      zaburzenia osobowości; patologie - odchylenie, odstępstwo od ogólnie przyjętych norm. Rodzaje: seksualne, osobowo-emocjonalne, zachowania autodestrukcyjne, przestępczość   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      stan osłabienia lub wzajemnej sprzeczności norm, co prowadzi do naruszenia równowagi społecznej przez niewydolność w kierowaniu jednostek, w skrajnych przypadkach doprowadzi do rozpadu systemu norm   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      proces przekształceń zjawisk występujących w danym społeczeństwie, spowodowane różnymi bodźcami   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      instytucje społeczne, wartości, normy, wzory zachowań danej zbiorowości; powstałe w przeszłości; przypisuje się im szczególną wartość, jako sprawdzonym i godnym; przekazywana z pokolenia na pokolenie   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      proces wprowadzania nowych instytucji, norm, wartości; dot. XIX i XXw. w czasie których powstało społeczeństwo przemysłowe; zjawiska towarzyszące przemianom industrializacyjnymi (alfabetyzacja, urbanizacja, rozwój infrastruktury)   
 | 
 | 
 | 
      Postawy ludzi wobec zmian społ.    începe să înveți
 | 
 | 
      1. Konformizm - przystosowanie; 2. Innowacja - zachowanie starych celów i poszukiwanie nowej drogi do ich osiągnięcia - sposoby realizacji; 3. Wycofanie - stosowanie się do nowych norm mimo braku ich akceptacji, ukrywanie własnych przekonań; 4. Bunt - pełne odrzucenie propagowanych wartości - efekt: obalenie syt. bieżącej i stworzenie nowego porządku; 5. Ucieczka - odrzucenie norm i wartości, efekt: porzucenie danej społeczności (emigracja)   
 | 
 | 
 | 
      Czynniki zmiany społecznej    începe să înveți
 | 
 | 
      warunki geograficzne, klimatyczne; demografia; ustrój polityczny; struktury narodowościowe; wojny, rewolucje; rozwój technologiczny, przemysłowy, kulturalny   
 | 
 | 
 | 
      Formy organizacji społeczeństwa    începe să înveți
 | 
 | 
      Historyczne: pierwotne; niewolnicze; feudalne; kapitalistyczne; socjalistyczne Współczesne: industrialne; postindustrialne; globalne; informacyjne   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      pierwsza, prymitywna forma; władza skupiona u najsilniejszego mężczyzny; koczowniczy tryb życia; potem osiadły - rolnictwo, hodowla; małe grupy plemienne powiązane więzami krwi   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      hierarchizacja społeczeństwa; niewolnik - ludzie bez praw, własność; ciężka praca   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      stratyfikacja społęczeństwa wynikająca z zależności pomiędzy właścicielami ziemskimi, a innymi gr. społecznymi; zróżnicowanie społeczeństwa wzg. topograficznym, majątkowym, pochodzenia   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      XVI-XIX; wyraźny podział klasowy: robotnicy - dawny proletariat, właściciele środków produkcji - dawna burżuazja, klasa średnia; Przemysł oparty na nowych technologiach; procesy urbanizacji; wędrówka ludzi do miast; kultura masowa; własność prywatna   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      zmiana struktury klasowej po 1945r.; określenie "klasy pracującej" do której teoretycznie należała władza, praktycznie - 1partia; migracja do miast; ograniczenie wolności słowa i praw obywatelskich; nadzór i rygor; własność społeczna; centralnie planowana gospodarka   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      przemysłowe; przełom XIX i XX Europa Zach.; kapitalizm 60%społeczeństwa zatrudnionych poza rolnictwem; rozwój przemysłu; produkcja masowa; ujednolicenie wzorców; postęp nauki i techniki   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      wysoko rozwinięte społeczeństwo ekonomiczne; wysoka komputeryzacja; robotyzacja; większość zatrudniona poza rolnictwem; aglomeracje miejskie   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      istnienie na całym świecie tych samych struktur; wysoki stopień rozwoju cywilizacyjnego; zacieranie granic pomiędzy państwami; międzynarodowe korporacje; wspólny-rozwój, gospodarka. Geneza: szybkie tempo przepływu informacji; masowe udostępnianie środków przekazu; integracja   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
      rozwojowe; zarządzanie informacją; szybki przepływ i przetwarzanie; kryteria - powszechny dostęp do technik komunikacyjnych i informacyjnych; zdolność łączenia i przetwarzania danych; kompatybilność   
 | 
 | 
 | 
| 
     începe să înveți
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 |