Întrebare  |
Răspuns |
|
începe să înveți
|
|
mapa przedstawiająca ukształtowanie terenu i zagospodarowanie za pomocą poziomic i znaków umownych
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
wykres na którym na osi poziomej przedstawiona jest odległość wzdłuż danej linii a na osi pionowej wysokość bezwzględna
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
linia powstała w wyniku połączenia punktów największego wygięcia poziomic
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
linia w wyniku połączenia punktów największego wygięcia poziomic w kierunku malejącym (rosnącym)
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
linia powstała w wyniku przecięcia pow geologicznej przez pow. terenu
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
prosta powstała w wyniku przecięcia zorientowanej powierzchni przez pozioma plaszczyzne lokalnego horyzontalnego układu odniesienia
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
kierunek największego spadku pow. geologicznej
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
rzut prostokątny upadu na powierzchnię pozioma lokalnego układu odniesienia
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
kąt dwuścienny pomiędzy zorientowana powierzchnia a powierzchnia pozioma, mierzony w płaszczyźnie pionowej
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
przedstawia występowanie skał o określonym wieku i składzie na powierzchni ziemi lub pod tą powierzchnia. Wydzielenia są oddzielone liniami intersekcyjnymi
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
odległość pomiędzy poziomicami strukturalnymi
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
deformacja ciągła powstała w wyniku wygięcia się warstw bez przerwania ciągłości
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
deformacja nieciągła powstała w wyniku przemeiszcze ja się warstw wzdłuż powierzchni uskokowej i przerwania ciągłości osrodka
|
|
|
klasyfikacja fladow że wzg na kierunek przemeiszcze ja uskokowego începe să înveți
|
|
1. zrzutowe-kiwrunek przemieszczenia zgodny z iPadem pow. uskokowej(normalne, odwrócone, progowe).2)przesuwcze- kierunek przemeiszczenia pokrywa się z biegiem pow. uskokowej.3) zrzutów przesuwcze
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
kierunek wychylenia pow. osiowej fałdu od pionu
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
wychylenie osi fałdu od poziomu
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
