Întrebare |
Răspuns |
începe să înveți
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
the study of the origin and history of the word
|
|
|
borrowings (when one language takes words from another) începe să înveți
|
|
the most borrowing comes from: latin, german, greek, french
|
|
|
începe să înveți
|
|
there is a direct translation of the elements of a word into the borrowing language
|
|
|
începe să înveți
|
|
joing of 2 separate word to create 1/ bookcase, doorknob, fingerprint
|
|
|
începe să înveți
|
|
the combination of 2 separate words to produce a single form/ we typically have the begging of one word and ending of the other
|
|
|
începe să înveți
|
|
the element of reduction that is noticeable in blending is even more apparent/ word of more than one syllable is reduce to the shorter one
|
|
|
începe să înveți
|
|
a particular type of reduction/ a longer word is reduced to a singe syllable then y ot ie is added
|
|
|
începe să înveți
|
|
usually a verb/ television created from word televise
|
|
|
începe să înveți
|
|
the invention and general usage of new terms
|
|
|
începe să înveți
|
|
new words based on the names of people/places
|
|
|
începe să înveți
|
|
new word formed from initial latters of a set of other latters/ CD e.g.
|
|
|
începe să înveți
|
|
create word by adding- suffixes, prefixes and infixes
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
a minimal unit of meaning or grammatical function
|
|
|
începe să înveți
|
|
can stand by themselves as a single words- new, tour
|
|
|
începe să înveți
|
|
those forms that cannot normally stand alone and are typically attached to another form
|
|
|
începe să înveți
|
|
we can identify the bound morpheme re- at the beginning, but the elements -ceive, -duce and -peat are not separate word forms and hence cannot be free morphemes.
|
|
|
începe să înveți
|
|
The first category is that set of ordinary nouns, verbs, adjectives and adverbs -> carry the “content” of the messages we convey.
|
|
|
începe să înveți
|
|
words in the language such as conjunctions, prepositions, articles and pronouns.
|
|
|
începe să înveți
|
|
not used to produce new words in the language, but rather to indicate aspects of the grammatical function of a word.
|
|
|
începe să înveți
|
|
- The process of describing the structure of phrases and sentences in such a way that we account for all the grammatical sequences in a language and rule out all the ungrammatical sequences
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
is based on the type of noun (masculine and feminine) and is not tied to sex.
|
|
|
The prescriptive approach începe să înveți
|
|
This view of grammar as a set of rules for the proper use of a language
|
|
|
începe să înveți
|
|
Samples of the language used in an attempted to describe the regular structures of that language as it was used, not according to some view of how it should be used.
|
|
|
începe să înveți
|
|
investigate the distribution of forms in a language.
|
|
|
începe să înveți
|
|
The technique employed in this approach is designed to show how small constituents (or components) go together to form larger constituents
|
|
|
începe să înveți
|
|
if we write rules for the creation of well-formed structures, we must check that those rules, when applied logically, won’t also lead to ill-formed structures.
|
|
|
începe să înveți
|
|
if we write rules for the creation of well-formed structures, we must check that those rules, when applied logically, won’t also lead to ill-formed structures.
|
|
|
începe să înveți
|
|
small and finite (i.e. limited) set of rules that will be capable of producing a large and potentially infinite (i.e. unlimited) number of well-formed structures
|
|
|
începe să înveți
|
|
It has two distinct underlying interpretations that have to be represented differently in deep structure.
|
|
|
începe să înveți
|
|
that specify which words can be used when we rewrite constituents such as PN
|
|
|
începe să înveți
|
|
we move one part of the structure to a different position. This process is based on a movement rule.
|
|
|