linguistics

 0    111 cartonașe    monibernatek
descarcă mp3 printează joacă Testează-te
 
Întrebare English Răspuns English
loan translation
începe să înveți
elements of a word are translated directly into another language, "scena zbrodni" - "crime scene"
/t/ - slash mark
începe să înveți
phoneme
[t] square brackets
începe să înveți
physical realization of the phoneme
allophone
începe să înveți
variations in pronunciation, but the same phoneme
phonology
începe să înveți
universal set, same classes of sounds, same patterns of speech
phonology
începe să înveți
study of the sound system
phonetics and phonolgy divided into
începe să înveți
segmental level, suprasegmental level
segmental level
începe să înveți
single sounds and the way they are made)
SUPRASEGMENTAL LEVEL
începe să înveți
study of tonal phenomena
ARTICULATORY PHONETICS:
începe să înveți
how speech sounds are made or ’articulated’
ACOUSTIC PHONETICS:
începe să înveți
physical properties of speech as sound waves in the air
AUDITORY (PERCEPTUAL) PHONETICS:
începe să înveți
perception of speech sounds via the air
speech segment
începe să înveți
An individual sound that occurs in a language
speech segment
începe să înveți
The act of dividing utterances into sounds, morphemes, words and phrases (difference between gray day vs grade A)
ELEMENTS OF ARTICULATORY PHONETICS
începe să înveți
1) Organs of speech, 2) Airstream mechanisms, 3) Sounds: consonants and vowels
consonants
începe să înveți
restriction or closure in the vocal tract
CRITERA USED TO DESCRIBE CONSONANTS
începe să înveți
PLACE OF ARTICULATION, MANNER OF ARTICULATION
PLACE OF ARTICULATION OF CONSONANTS
începe să înveți
lips, tongue, palate (place in the vocal tract where the airflow restriction occurs;)
MANNER OF ARTICULATION CONSONANTS
începe să înveți
blocked or partially blocked; vocal cords may vibrate or not vibrate;
TWO IMPORTANT CRITERA USED TO DESCRIBE VOWELS:
începe să înveți
THE POSITION OF THE TONGUE, THE APERTURE OF LIPS
THE POSITION OF THE TONGUE
începe să înveți
high/mid/low; front/central/back
THE APERTURE OF LIPS
începe să înveți
rounded or unrounded
PROSODIC OR SUPRASEGMENTAL FEATURES
începe să înveți
LENGTH, PITCH, COMPLEX FEATURE STRESS
American word (pielucha)
începe să înveți
diaper
DIACRITICS
începe să înveți
additional markings on written symbols
British word (pielucha)
începe să înveți
nappy
American word (falbanka)
începe să înveți
dust ruffle
British word (falbanka)
începe să înveți
valance
AMERICAN ENGLISH VS BRITISH ENGLISH
începe să înveți
1) DIFFERENCES IN VOCABULARY, 2) STYLISTIC DIFFERENCES, 3) WRIG THE DATE, 4) DIFFERTINENCES IN SPELLING AND PUNCTUATION
STYLISTIC DIFFERENCES
începe să înveți
Americans are more verbose, use more adjectives and more hyperbole, and they love long words
WRITING THE DATE
începe să înveți
American English: mm/dd/yyyy, British English: dd/mm/yyyy
signalling (BrE)
începe să înveți
signaling (AmE)
colour (BrE)
începe să înveți
color (AmE)
theatre (BrE)
începe să înveți
theater (AmE)
Dialectology
începe să înveți
gathering information about the types of variation, construction of linguistic atlases
linguistic geography
începe să înveți
work on the geographic patterns of linguistic variation
ISOGLOSS
începe să înveți
geographic boundary that separates areas with dialect differences
DIALECT AREA
începe să înveți
geographic region where a particular language variety predominates
DIALECT MAP
începe să înveți
a map showing the areas where specific dialectal characteristics occur
DIALECT CONTINUUM
începe să înveți
no sharp breaks between one dialect or another
DIALECT CONTINUUM
începe să înveți
people that inhabit such areas are often bidialectal
BILINGUALISM
începe să înveți
not concern regional variation!!! matter of two distinct and different languages that are spoken in a given country
Individual bilingualism
începe să înveți
ability of an individual to speak two languages
Individual bilingualism
începe să înveți
person who has acquired proficiency in a second language (often the dominant language of a larger community like education, work and that person is raised in and environment, when the other language is spoken (often minority)
codification
începe să înveți
Making official rules for how a language should be used, like spelling, grammar, and pronunciation.
STAGES OF LANGUAGE PLANNING
începe să înveți
1) Choosing an official language, 2) codification, 3) elaboration, 4) acceptance
elaboration
începe să înveți
Elaboration: Adding new words or grammar rules to a language over time to express new ideas or adapt to changes in society.
LINGUA FRANCA
începe să înveți
A common language used for communication between people who speak different native languages.
Different examples of Lingua Franca
începe să înveți
English (entire world), French (diplomacy and science), Latin (the Roman Empire and Western Christendom), Greek (Eastern Christendom), Yiddish (Jews)
PIDGIN
începe să înveți
A simplified form of language used by people who do not share a common language, often for trade or communication
Characteristic features of pidgin
începe să înveți
1) Limited vocabulary, 2) No native speakers, 3) Simplified grammar, 4) Basic structure, 5) Basic vowels, 6) Simple tense, 7) Reduplication: Repeating words or parts of words for emphasis
Example of Pidgin
începe să înveți
Tok Pisin, spoken in Papua New Guinea
Creole
începe să înveți
A fully developed language that evolves from a pidgin when it becomes the native language
Characteristic features of creole
începe să înveți
Native speakers, Development among communities,
Examples of creole
începe să înveți
French Creoles in Haiti and Louisiana, English Creoles in Jamaica and Sierra Leone
MORPHOLOGY
începe să înveți
study of how words are structured and formed.
Morpheme
începe să înveți
This is the smallest unit of meaning or grammatical function in a language
Root (rdzeń)
începe să înveți
You can't break it down into smaller pieces, its the same for entire family
Stem (temat słowotwórczy)
începe să înveți
the stem is like a flexible version of the root, it can change, depending on word
Free Morphemes (affix)
începe să înveți
stand alone as single words, cat," "dog
Bound Morphemes (affix)
începe să înveți
cannot stand alone and are typically attached to other forms, prefixes like "un-" in "undo," suffixes like "-er" in "teacher,"
Lexical Morphemes (function)
începe să înveți
nouns, verbs, and adjectives, "book," "run
Functional Morphemes (function)
începe să înveți
conjunctions and pronouns, "the," "of
Derivational Morphemes
începe să înveți
create new words or change the grammatical category of a word, "-er" in "teacher," "-ize" in "organize"
Inflectional Morphemes
începe să înveți
change the grammatical structure of word, "-s" in "cats," "-ed" in "walked," "-ing" in "running"
Affixation
începe să înveți
method of creating complex words by adding affixes (prefixes, suffixes, infixes) to roots or stems
Content Words
începe să înveți
denote concepts like objects, actions, or attributes, "book," "run
Function Words
începe să înveți
serve grammatical functions, "the," "of," "and,
eponyms
începe să înveți
Words derived from proper names, "sandwich" from Earl Sandwich
Coinage
începe să înveți
Invention of new words, often from commercial products, "nutella", "aspiryn", "Xerox," "Kleenex," "Google"
Borrowing
începe să înveți
Adopting words from other languages, "boss" from Dutch, "croissant" from French
Compounding
începe să înveți
Creating new words by combining two or more existing words, "blackboard," "waterfall," "sunglasses"
Internal Modification
începe să înveți
Changing sounds within words to create new forms, "swam" from "swim," "teeth" from "tooth"
Blends
începe să înveți
Creating words by blending parts of two or more words together, "brunch" from "breakfast" and "lunch," "smog" from "smoke" and "fog"
Acronyms
începe să înveți
Words formed from the initial letters or parts of other words, "NASA" (National Aeronautics and Space Administration), SAY AS WORD
Clipping
începe să înveți
Shortening of words, "ad" from "advertisement," "phone" from "telephone", REMOVING SYLLABLES
Back-Formation
începe să înveți
Creating new words by removinng affixes, "doate" from "donation," "edit" from "editor from existing words, mistakenly remove a part of a word
Subtraction
începe să înveți
taking away a part of a word (AFFIX!!!) to change it, "happiness," if we take away "-ness," we get "happy
Alphabetism
începe să înveți
the first letters of each word in a phrase or name to create a shorter form, SAY LETTER BY LETTER
difference between an alphabetism and acronym
începe să înveți
ALPHABETISM - LETTER BY LETTER, ACRONYM - AS WORD
Suppletion
începe să înveți
word's different forms don't follow a regular pattern. For example, "go" changes to "went" in the past tense, instead of something like "goed."
syllable words pronounced as words
începe să înveți
BENELUX (Belgium, Netherlands and Luxemburg)
Assimilation
începe să înveți
When a sound changes to become more like a neighboring sound. For example, "handbag" might be pronounced as "hamdbag"
Dissimilation
începe să înveți
When a sound changes to become less like a neighboring sound. For instance, "comfortable" might be pronounced as "comfortaboo"
Epenthesis
începe să înveți
Adding an extra sound, typically a vowel, into a word. For example, saying "athlete" as "ath-e-lete" instead of "athlet."
Elision
începe să înveți
Dropping a sound or syllable from a word during speech. For instance, "gonna" instead of "going to."
Metathesis
începe să înveți
Rearranging the order of sounds or syllables within a word. For example, "ask" being pronounced as "aks.
Gradable antonyms
începe să înveți
represent opposite ends of a scale and allow for degrees of comparison, like "hot" and "cold
Complementary antonyms
începe să înveți
pairs where having one implies the absence of the other, like "alive" and "dead."
Relational antonyms
începe să înveți
pairs where one word describes a relationship with another, like "parent" and "child."
methatesis
începe să înveți
order of sounds or letters in a word is switched. For example, "ask" being pronounced as "aks."
Hyponym
începe să înveți
word that is more specific than another word, representing a subcategory or type. For example, "rose" is a hyponym of "flower
Homonym
începe să înveți
Words that sound or look the same but have different meanings. For example, "bat" (a flying mammal) and "bat" (a sports equipment).
Homophone
începe să înveți
Words that sound the same but have different meanings or spellings. For example, "right" (correct) and "write" (to inscribe)
Polysemy
începe să înveți
When a single word has multiple related meanings. For example, "bank" can refer to a financial institution or the edge of a river
Metonymy
începe să înveți
Using a word to represent something closely related to it. For example, "the White House" referring to the U.S. government.
Retronym
începe să înveți
A new term created to distinguish an original concept from a later development. For example, "analog watch" after the invention of digital watches.
The Great Vowel Shif
începe să înveți
middle ages, changes in pronounciation, (hus-haus), (wif-waift), (ges-gis)
Changes in early modern English
începe să înveți
morphological (loss of endings), syntatics(order, doubl negation), lexical(borrowings from Anglo - Saxons), semantics(broadening, narrowing meaning)
terms from Celts
începe să înveți
slogan (battle cry), whiskey (water of life), penguin (white head), rivers and hills
OLD ENGLISH = ANGLO - SAXONS
începe să înveți
written using Latin alphabet, supplemented by Germanic runic letters
the influence of the roman empire upon English
începe să înveți
minor influence, Roman Britannia, Londiniumt, Leicester, Manchester
the influence of the Latin upon English
începe să înveți
master, mass, school - BASIS FOR WRITING SYSTEM
Conceptual meaning
începe să înveți
literal or dictionary definition of a word
associative meaning
începe să înveți
personal or emotional connections we make with that word based on our experiences
lexicon
începe să înveți
mental dictionary where all the words and phrases we know are stored. It's basically the vocabulary of a person or a language.
french
începe să înveți
language of upper classes
the earliest writing system
începe să înveți
Egypt, Mesopotamia (invented by Sumierians), representative form
cuneifrom
începe să înveți
phonetically and semantically functio (sound and object)
the first alphabet
începe să înveți
Phoenicians - 22 characters, only consonants
Pinyin
începe să înveți
street signs, Roman alphabet

Trebuie să te autentifici pentru a posta un comentariu.