|
Întrebare |
Răspuns |
|
începe să înveți
|
|
połączenie różnych rozbieżnych i sprzecznych poglądów
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
głosi że istnieje tylko jednostkowy podmiot poznający a cała rzeczywistość jest zbiorem jego subiektywnych wrażeń
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
sposób obiektywnego poznania i komunikowania wiedzy oparte o logikę, testowanie i korygowanie teorii i hipotez
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
wzniosłe i uroczyście przedstawienie idei
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
poddawać krytyce własne poglądy czy myśli
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
utożsamianie wszystkiego z Bogiem neguje istnienie Boga osobowego a uznaje go we wszystkim
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
głosi ona ze każdy ma swój umysłowy czy wewnętrzne psychiczny aspekt
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
człon wyrazów mający podkreliac że coś jest pozorne
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
punkt widzenia umiejętności przypisane do jednostki perspektywa postrzegania danej sprawy
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
oznacza naśladowanie albo upodabnianie się
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
zbiór trzech elementów pozostających w relacji że sobą
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
istota boska stwarzająca świat materialny w religiach starożytnych. Platon uczynił go sprawca przyrody
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
dział językoznawstwa bada działania znaczeń w językach jak i relacji znaków do treści. Bada znaczenie podstawowego wyrazu do znaczenia w konkretnej wypowiedzi
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
masoneria mający n celu duchowe doskonalenie człowieka różnych narodowości poglądów czy religii
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
duchowa mistyczno filozoficzna szkoła judaizmu
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
kwestie dalekie od prawdy, kłamstwa
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
osoba poznająca i działającą przeciwstawiona światu zewnętrznego
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
przekraczanie granic biologii, osobowości, granic społecznych i norm
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
standaryzuje nazwy nadając osobne słowa nowym rzeczą ideą czy zbiorą przydatne w chemi czy biologii
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
system religijny stworzony przez babilonczka Maniego bato synteza wielu religii. Opierał się na dualizmie i Poznaniu w procesie wyzwalania od zła.
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
pogląd spoleczno polityczny dążący do równości. uznawał równość między ludźmi pod względem ekonomicznym społecznym i politycznym
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
pogląd przeciwstawiaacy się podzileom kulturowym i terytoliiarnym
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
uznanie przez ustawodawcę określonego czynu za zabroniony
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
rządy polegające na sprawowaniu władzy przez niewielka grupę ludzi. Wywodzą się oni często z bogatych rodzin lub arystrokracji
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
jej celem jest wymierzanie sprawiedliwości w sprawach karnych
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
narzucanie komuś swojego zdania
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
kierowanie się rozsądkiem i bilansem zysku i strat
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
pogląd głoszący że ma na postrzegać wypowiedzi poprzez kontekst systemu twierdzą że nie istnieją zdania niosące absolutna treść których ocena byłaby identyczna niezależnie od kontekstu
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
dział filozofia zajmująca się relacjami między poznawaniem a rzeczywistością rozważa naturę pojęć jak prawda przekonanie sad spostrzeganie
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
dział filozofii badający strukturę rzeczywistości i problematyka z pojęciami bytu istoty istnienia przyczynowości czasu przestrzeni
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
wszelką wiedza o wszystkich realnych i potencjalnych faktach
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
doktryna hegla idealistyczna teoria przyrody i społeczeństwa zakłada ze wysztko w świecie jest konieczne
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
utożsami wszystko z bagiem neguje istnienie Boga osobowego głosi zaś że jest we wszystkich substancjach jakie istnieja
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
praktyka polityczna w dawnej Grecji. Obywatele głosowali tam na osoby podejrzane o tyranię i wygnanie na 10 lat nie tracąc majątku.
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
okres sprawowania czynności przez 1/10 rady w Atenach
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
spadek przeciętnego poziomu cen przekładający się na wzrost wartości pieniądza
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
głosi ze do zrozumienia pewnych zjawisk potrzeba uchwycenie struktur w których występują
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
zakłada ze jedynym źródłem poznania jest nauka i za niej pomocą odkryjemy prawdę nawet na filozoficzne zagadnienia
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
zadbanie o edukację nizin społecznych w szczególności do zawodu by stali się samowystarczalni
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
dążenie do równouprawnienia, by dsep do wykształcenia i prac był równy dla mężczyzn i kobiet
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
proces integracji mniejszości w społeczeństwie, asymilacja oznacza dla mniejszości rezygnację z odrębności
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
sztuka prowadzenia sporów do korzystnego rozwiązania go bez względu na prawde
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
uznanie ze istnieje tylko świat duchowy lub tylko materialny
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
uznanie materializmu za NIE ważny a świat idei za istotny
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
uznanie ze wszelką wiedza pochodzi jedynie z doswiadczen
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
postawa polegająca na dążeniu do ideałów i celów wartościowych
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
dążenie do zaspokojenia potrzeb materialnych ograniczających się do konsumpcji
|
|
|
