→ Rozdział 8. Spostrzeganie → Începe să înveți / Descarcă cartonașele MP3

Întrebare		Răspuns
spostrzeganie începe să înveți		proces interpretowania informacji zmysłowych
czujność începe să înveți		gotowość do reagowania na bodźce w otoczeniu
selektywność uwagi începe să înveți		kierowanie uwagi na jedne bodźce kosztem innych
przeszukiwanie percepcyjne începe să înveți		aktywne szukanie bodźca wśród rozpraszaczy
efekt kontekstu începe să înveți		wpływ otoczenia na interpretację bodźca
prezentacja diachotyczna începe să înveți		podawanie różnych bodźców do obu uszu
prezentacja obuuszna începe să înveți		dostarczanie tego samego bodźca do obu uszu
zjawisko cocktail party începe să înveți		wyłapywanie ważnych informacji mimo hałasu
figura na tle începe să înveți		wyodrębnienie obiektu (figury) z otoczenia (tła)
zasada bliskości începe să înveți		elementy blisko siebie są postrzegane jako grupa
zasada podobieństwa începe să înveți		podobne elementy łączą się w całość
zasada kontynuacji începe să înveți		percepcja preferuje gładkie, ciągłe linie
zasada zamykania începe să înveți		tendencja do domykania niepełnych kształtów
zasada symetrii începe să înveți		elementy symetryczne są postrzegane jako całość
detektory cech începe să înveți		neurony reagujące na podstawowe elementy bodźca
komórka prosta începe să înveți		reaguje na określony kierunek i położenie linii
komórka złożona începe să înveți		reaguje na kierunek linii niezależnie od jej położenia
komórka super złożona începe să înveți		reaguje na kształty złożone i ruch końców krawędzi
postaciowa teoria rozpoznawania kształtów începe să înveți		rozpoznawanie jako dopasowanie całości wzorca
teoria porównywania cech începe să înveți		rozpoznawanie przez analizę podstawowych cech
konstruktywistyczna teoria percepcji începe să înveți		percepcja jako aktywna interpretacja bodźców
teoria bezpośredniej percepcji începe să înveți		percepcja jako bezpośrednie wychwytywanie informacji
głębia începe să înveți		poczucie trójwymiarowości obrazu
stereopsja începe să înveți		widzenie głębi dzięki różnicom między obrazami oczu
niezgodność w widzeniu dwuocznym începe să înveți		różnica między obrazami obu oczu
konwergencja w widzeniu dwuocznym începe să înveți		zbieżność oczu sygnalizująca odległość
wskazówka używana przy dwuocznym widzeniu głębi începe să înveți		sygnały wynikające z różnic między oczami
wskazówka używana przy jednoocznym widzeniu głębi începe să înveți		wskazówki dostępne dla jednego oka
perspektywa liniowa începe să înveți		zbieganie linii równoległych sugeruje odległość
perspektywa powietrzna începe să înveți		dalsze obiekty wydają się bardziej zamglone
gradient struktury powierzchni începe să înveți		zagęszczenie wzoru sygnalizuje oddalenie
paralaksa ruchowa începe să înveți		bliższe obiekty przesuwają się szybciej niż dalsze
umiejscowienie na płaszczyźnie obrazu începe să înveți		wysokość na obrazie informuje o odległości
nakładania się przedmiotów începe să înveți		obiekt zasłaniający inny wydaje się bliższy
stałość wielkości începe să înveți		rozpoznawanie obiektu jako tej samej wielkości mimo zmian obrazu
stałość kształtu începe să înveți		stałe postrzeganie kształtu mimo zmian perspektywy
stałość jasności începe să înveți		ocena jasności obiektu w kontekście oświetlenia
stałość barwy începe să înveți		postrzeganie barwy jako stałej mimo zmian światła
stałość spostrzeżeń începe să înveți		utrzymywanie stabilnych właściwości obiektów w zmiennych warunkach
relatywizacja wielkości începe să înveți		ocena wielkości w odniesieniu do otoczenia
ruch stroboskopowy începe să înveți		złudzenie ruchu z szybko zmieniających się obrazów
ruch indukowany începe să înveți		wrażenie ruchu obiektu spowodowane ruchem tła
złudzenie wzrokowe începe să înveți		błędna interpretacja rzeczywistości przez układ wzrokowy
złudzenie księżyca începe să înveți		księżyc przy horyzoncie wydaje się większy
złudzenie Ponzo începe să înveți		linie o tej samej długości wydają się różne przez perspektywę
złudzenie Mullera-Lyera începe să înveți		strzałki zmieniają postrzeganą długość linii
habituacja începe să înveți		zmniejszenie reakcji na powtarzający się bodziec
dyshabituacja începe să înveți		odnowienie reakcji po zmianie bodźca
motoryczna teoria percepcji mowy începe să înveți		rozumienie mowy oparte na reprezentacjach ruchów artykulacyjnych
teorie aktywnej percepcji mowy începe să înveți		słuchacz aktywnie wykorzystuje wiedzę o mowie
teorie biernej percepcji mowy începe să înveți		percepcja wynika głównie z analizy akustycznej
teorie rafinacji fonetycznej începe să înveți		percepcja mowy jako oczyszczanie sygnału z zakłóceń
teorie filtra începe să înveți		uwaga wybiera bodźce na wczesnych etapach przetwarzania
teoria osłabiania sygnałów începe să înveți		ignorowane bodźce są jedynie osłabiane, nie blokowane
teorie zasobów uwagi începe să înveți		uwaga działa jak zasób, który można dzielić
niezgodność w widzeniu începe să înveți		różnica między obrazami sensorycznymi
technika cienia începe să înveți		powtarzanie słyszanego tekstu w jednym uchu, ignorując drugie

Rozdział 8. Spostrzeganie

Trebuie să te autentifici pentru a posta un comentariu.

Mai mult