Întrebare |
Răspuns |
începe să înveți
|
|
część mowy odpowiadająca na pytania Kto? Co? i inne pytania przypadków gramatycznych
|
|
|
Przez co odmienia się rzeczownik? începe să înveți
|
|
Rzeczownik odmienia się przez przypadki, liczby, osoby. Posiada rodzaj gramatyczny.
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "muzeum"? începe să înveți
|
|
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "okulary"? începe să înveți
|
|
|
|
|
Jakie wyróżniamy grupy rzeczowników? începe să înveți
|
|
własne (np. pisarz, góra, ocean, ministerstwo) pospolite (np. Monika, Sienkiewicz, Atlantyk, Ministerstwo Sprawiedliwości) żywotne (np. autor, troll, lew) nieżywotne (np. książka, horyzont, mgła) osobowe (np. sędzia, kuzyn) nieosobowe (np. wyrok, myślenie)
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "Włochy"? începe să înveți
|
|
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "mecz"? începe să înveți
|
|
|
|
|
Przez co odmienia się przymiotnik? începe să înveți
|
|
Odmienia się przez przypadki, liczby, rodzaje. Ponadto ulega on stopniowaniu.
|
|
|
Jakie są typy stopniowania przymiotnika? începe să înveți
|
|
proste regularne (np. krótki-krótszy-najkrótszy) proste nieregularne (np. duży-większy-największy) opisowe (np. słony-bardziej słony-najbardziej słony)
|
|
|
Jakie stopnie wyróżniamy przy przymiotnikach? începe să înveți
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "dziwny"? începe să înveți
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "młody"? începe să înveți
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "przezroczysty"? începe să înveți
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "skomplikowany"? începe să înveți
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
Przysłówek określa okoliczności i cechy, które towarzyszom czynnościom (np. wyjechała WCZORAJ, SZYBKO biega)
|
|
|
Przez co odmieniają się przysłówki? începe să înveți
|
|
|
|
|
Na jakie pytanie odpowiada przysłówek? începe să înveți
|
|
Przysłówek odpowiada na pytania Jak? Gdzie? Kiedy?
|
|
|
W jaki sposób mogą się stopniować czasowniki? începe să înveți
|
|
stopniowanie proste regularne (np. mocno-mocniej-najmocniej) stopniowanie proste nieregularne (np. źle-gorzej-najgorzej) opisowe (np. obrazowo-bardziej obrazowo-najbardziej obrazowo)
|
|
|
Z jaką częścią mowy najczęściej łączy się przysłówek? începe să înveți
|
|
z czasownikiem (i z przymiotnikiem)
|
|
|
începe să înveți
|
|
Jest to nieodmienną i niesamodzielną częścią mowy.
|
|
|
Co tworzy wyrażenie przyimkowe? începe să înveți
|
|
przyimek + rzeczownik lub przyimek + zaimek rzeczowny
|
|
|
Co określa wyrażenie przyimkowe? începe să înveți
|
|
Określa ono relacje przestrzenne, czasowe, przyczynowe (np. pod stołem, za godzinę, po miesiącu, ze smutku)
|
|
|
începe să înveți
|
|
To nieodmienna i niesamodzielna część mowy.
|
|
|
începe să înveți
|
|
Łączenie wyrazów bądź zdań składowych.
|
|
|
începe să înveți
|
|
To część mowy nazywająca czynności i stany.
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "maluję"? începe să înveți
|
|
|
|
|
Przez co odmienia się czasownik? începe să înveți
|
|
Przez osoby, liczby, rodzaje, tryby. Może być osobowy lub nieosobowy.
|
|
|