Întrebare  |
Răspuns |
integracja informacji z wszystkich płatów începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
pole Brocka (generacja mowy) începe să înveți
|
|
|
|
|
kora ruchowa pamięć wyuczonych działań ruchowych începe să înveți
|
|
|
|
|
świadomość JA, zdawanie sobie sprawy începe să înveți
|
|
|
|
|
planowanie działań, sekwencji ruchów, podejmowanie decyzji, przewidywanie konsekwencji, tzw. dojrzałość începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
analiza i kontrola stanów emocjonalnych ekspresji językowej începe să înveți
|
|
|
|
|
kojarzenie znaczenia symbolu słowa începe să înveți
|
|
|
|
|
utrata możliwości poruszania częściami ciala începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
niezdolność do planowania wykonywania sekwencji ruchów începe să înveți
|
|
|
|
|
niezdolność do działań spontanicznych începe să înveți
|
|
|
|
|
Konfabulacja, zaburzenie pamięci, problemy z myśleniem abstrakcyjnym i rozwiązywaniem problemów, preferencje dla niewybrednego humoru, zmiany osobowości, începe să înveți
|
|
|
|
|
depresja (uszkodzenie: lewy płat) începe să înveți
|
|
|
|
|
niezrozumienie dowcipu (uszkodzenie: prawy płat) începe să înveți
|
|
|
|
|
kora somatosensoryczna /czucie dotyku bólu începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
integracja ruchu i wzroku începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
apraksja konstrukcyjna, ubierania się începe să înveți
|
|
|
|
|
zaburzenia percepcji dotyku începe să înveți
|
|
|
|
|
AUTOTOPOGNOZJA (zaburzenia schematu ciała) începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
ZESPOŁ POMIJANIA STRONNEGO începe să înveți
|
|
płat ciemieniowy, potyliczny
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
niezdolność do odróżniania prawo-lewo/inne zaburzenia orientacji începe să înveți
|
|
|
|
|
kłotpot z integracją oczu i rąk începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
agnozja wzrokowa przedmiotów începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
czysta aleksja (pisze ale nie czyta)(zespół dyskoneksji aleksja bez agrafii) începe să înveți
|
|
|
|
|
ataksja wzrokowa (widzi nie może trafić) începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
płat potyliczny, płat skroniowy
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
prozdia lingwistyczna i emocjonalna începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
płat skroniowy - zakręt górny i wieczko
|
|
|
rozpoznawanie obiektów/kategoryzacja începe să înveți
|
|
płat skroniowy -zakręt dolny
|
|
|
zaburzenia słuchu, padaczka słuchowa începe să înveți
|
|
|
|
|
anomia (afazja amnestyczna), demencja amnestyczna, amnezja, problem z nazywaniem, utrata wiedzy o świecie începe să înveți
|
|
|
|
|
problem z rozpoznawaniem obiektów începe să înveți
|
|
|
|
|
|
începe să înveți
|
|
|
|
|
zachowanie zagresywne, zab. seksualne începe să înveți
|
|
|
|
|
